人物簡介：劉明，勘探研究院副主任師。地質(zhì)專業(yè)之地層對比技術(shù)比武狀元。

在勘探研究院，只要一提起劉明，無論是院領(lǐng)導(dǎo)還是普通職工，大家都會這樣說：“這位同志不僅勤奮學(xué)習(xí)，而且善于思考”。的確如此，劉明的“善學(xué)善思”是熟悉他的人有目共睹的。

2007年，劉明自中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）能源地質(zhì)工程碩士畢業(yè)，成為勘探研究院的一名科研人員。

從復(fù)雜資料中看出“玄機(jī)”。勘探研究院是勘探分公司勘探部署決策的參謀部，人員學(xué)歷層次高，人才競爭異常激烈。畢業(yè)時學(xué)業(yè)優(yōu)異的劉明卻發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校時的知識根本不夠用，教科書上的知識注重的是原理的講解，而在實(shí)際工作中總會遇到各種實(shí)踐性很強(qiáng)的難題。

在元壩2井井場實(shí)習(xí)時，曾發(fā)生一次“意外”。在鉆遇嘉陵江組地層的時候，發(fā)現(xiàn)異常增厚，后來項(xiàng)目部專家來了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是巖屑的巖性識別存在問題，是巖屑里面摻雜有假巖屑造成的。這“意外”看似無關(guān)大局，但其實(shí)很有可能因此錯失取心層段，從而對系統(tǒng)評價飛仙關(guān)組勘探潛力造成影響。這件事對他的觸動很大，意識到了“勘探無小事，處處皆學(xué)問”。

“三人行，必有我?guī)熝伞边@句古語，對于剛剛畢業(yè)的他再合適不過了。現(xiàn)場的錄井巖屑與辦公室里地質(zhì)圖件是他最好的學(xué)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)研究中，他逐漸從這些復(fù)雜的資料中看出一些“玄機(jī)”。如在元壩地區(qū)須二段石英砂巖的研究中，早期認(rèn)為石英砂巖疊合連片分布，但在元壩5井的側(cè)鉆過程中發(fā)現(xiàn)側(cè)鉆井段石英砂巖厚度比直井段還要薄，這明顯與先前認(rèn)識不符。他通過巖屑復(fù)查落實(shí)了側(cè)鉆段巖性，確認(rèn)為石英砂巖，并根據(jù)砂體厚度的變化推算出了單砂體的規(guī)模，深化了石英砂巖的地質(zhì)認(rèn)識。

從哪里跌倒就從那里站起來。2013年，他參加勘探研究院技術(shù)比武，在龍泉巖芯庫，當(dāng)他看到抽簽結(jié)果—對海相巖芯進(jìn)行描述時，頓時懵了，因?yàn)橐恢睆氖玛懴喙ぷ鳎瑢Α昂Ｏ唷蓖耆吧挥谜f，巖芯描述沒有完成！

他說，從哪里跌倒就從那里站起來。雖然還沒有從事過海相工作，但利用空閑時間，會有意識地關(guān)注海相相關(guān)知識的積累，在各種海相專項(xiàng)培訓(xùn)中汲取和掌握規(guī)范與要求，現(xiàn)在對海相的巖芯描述與沉積環(huán)境的認(rèn)識都有提升，對拓展思維很有幫助！

注重積累，明確方向。作為一名研究院科研技術(shù)人員，增長專業(yè)見聞和拓展勘探視野一直都是他的心愿所在。自參加工作以來，技術(shù)水平之所以能逐年上升，一年一個臺階，關(guān)鍵是立足崗位、注重積累、積少成多；發(fā)現(xiàn)問題，找到差距，及時解決，這樣才能明確方向。

劉明認(rèn)為今年技術(shù)比武中地層對比最后一道操作題，雖然分值不高，但它是這次比武的核心，與工作緊密相關(guān)，檢驗(yàn)了選手理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。他還說其實(shí)自己的基礎(chǔ)理論還不夠扎實(shí)，如地層劃分對比的原則和方法還不完全掌握，平時工作使用的方法和流程也有不規(guī)范的地方，在比武過程中對陸相的須四底界，海相的飛三底界等關(guān)鍵層位的特征把握不準(zhǔn)，并且對平面相變的規(guī)律認(rèn)識也還不清晰。

正是這樣不懈地努力，一路走來碩果累累：獲集團(tuán)公司分賽區(qū)中、英文演講比賽獲三等獎2項(xiàng)，入選中石化國際化人才儲備；獲分公司科技進(jìn)步三等獎3項(xiàng)；完成院三級項(xiàng)目4項(xiàng)，其中3項(xiàng)被評為優(yōu)秀；獲院科技論文交流一等獎1項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)；獲院層序沉積技術(shù)比武二等獎1項(xiàng)。

（勘探分公司 賀彥）